Израильская школа изнутри. Часть 5.
Последней часть практики было наблюдение за преподавателями других дисциплин. Это была самая маленькая часть практики, и, по моему мнению, самая бесполезная, если не сказать, что это была просто невыносимая и дурацкая трата времени. Мне посчастливилось поприсутствовать на занятиях ивритом, физикой и даже на парах Танаха. Последнее - это что-то типа религиозного обучения и разбора священных текстов, которое входит в обязательную школьную программу и вызывает невыносимую грусть и скуку у большинства учеников.
Было очень интересно поприсутствовать на занятиях по ивриту. Там был классный препод и информация была новая и полезная. Правда, нельзя сказать, что это было что-то абсолютно новое, а скорее даже старое и давно забытое. Но уровень подачи и подготовки материала были на высоте, и это было приятно. Это была дополнительная подготовка к выпускному экзамену по ивриту и школьники из 12 класса (а в Израиле 12 классов школьного образования) долго жаловались на то, что у них не было такого препода и таких объяснений ранее.
Я даже не знаю что было хуже, физика или Танах. Наверное все-таки физика, потому что преподавательница потратила первые 15 минут урока на то, чтобы сделать себе кофе и дойти до класса. Вторые 15 минут урока были потрачены на восстановление дисциплины и установление тишины в классе. Ну а оставшиеся 15 минут были разбиты на 2 части. 10 минут объяснение материала и 5 минут на решение задачи, которую, по какой-то любопытной причине, мы не успели решить. Я провозгласил это самым нелепым уроком, который я видел и, если честно - то мне хотелось убежать на всем протяжении этого «урока».
На уроках Танаха школьнички достали книгу и начали обучать с учителем, какой же смысл заложен в такую-то строчку той самой священной книги. Дисциплина была ужасная, что не удивительно, учитывая интересность и полезность темы, особенно для 17-летних полных гормонов подростков. Учитель с трудом мог с этим справиться и тоже потратил какое-то колоссальное количество времени на дисциплину. Ему еще повезло, что урок был сдвоенный, что я не могу сказать про себя и остальных находящихся в помещении. Мне не до конца понятно назначение такой полезной дисциплины, но тут я спорить не буду, допуская, что есть люди, которым виднее.
